学海学记 叶泳君 报道
（吉隆坡讯）蚊子如何传播登革热？螨蜱又为何被称为隐形杀手？吉隆坡坤成中学与台湾 国立中兴大学昆虫学系于2026年5月19日（星期二）至5月21日（星期四）联合举办主题为《同一健康架构中之刺客列传》的医学昆虫生物营，带领学生展开一场丰富的知识探索之旅。
本次生物营旨在引导学生从跨学科视角认识人类、动物与环境三者之间的紧密关系，深化对病媒生物在疾病传播中所扮演角色的理解，并提升学生的科学探究能力、批判性思维及公共卫生意识，培养其对疾病预防与环境管理的责任感。
活动内容结合医学昆虫、病媒传播及公共卫生议题的讲授与讨论，并搭配户外参访、显微观察等分组实作活动。活动亮点包括登革热病媒蚊实验操作、DIY 病媒蚊诱捕装置，以及参访 IMR 生物医学博物院等丰富内容。
揭开医学昆虫世界的序幕
坤成中学校长蔡莉莉对主办方的用心表达诚挚谢意。她认为，此次活动能让学生重新认识昆虫与人类公共卫生之间的密切关系，并培养学生对社会与环境的责任感。她也表示，这类跨学科活动有助于学生开拓视野，提升综合学习能力。
台湾国立中兴大学昆虫学系的杜武俊名誉教授则强调昆虫与人类生活息息相关。他指出，本次生物营将以传播疾病的病媒昆虫为主要探讨方向，并以 “同一健康（One Health）” 理念作为核心主题，引导学生从人类、动物与环境三方面思考公共卫生议题。他表示：“学海无涯”，希望激发学生对科学的兴趣，培养持续学习与探索的精神。
“同一健康” 理念：连接人与自然
医学昆虫学是一门研究传播疾病或危害人类与动物健康之昆虫与节肢动物的学科，研究对象包括蚊子、蜱虫、苍蝇及虱子等病媒生物。医学昆虫学家通过研究病媒生态、传播方式及防治技术，协助预防疾病扩散，在公共卫生领域中扮演重要角色。
医学昆虫学是 “同一健康” 理念的重要一环。由于病媒生物及疾病传播与人类活动、动物及环境健康息息相关，因此医学昆虫学家需要结合昆虫学、寄生虫学、微生物学、免疫学、流行病学及公共卫生学等多个领域的知识，共同研究病媒传播疾病的防治策略。
世界卫生组织（WHO）也积极推动跨领域合作，以应对禽流感、兹卡病毒及新冠肺炎等新兴传染病。
此外，“同一健康” 也提倡大众从日常生活实践公共卫生与环境保护，包括保持卫生习惯、保护生态环境及减少污染等。唯有重视人与自然的平衡，才能更有效地预防疾病，迈向健康与永续的未来。
认识医学昆虫学与“刺客列传”
活动期间，杜武俊教授与其团队向学生们介绍医学昆虫学的基本概念。医学昆虫学主要研究传播疾病或影响人类与动物健康的昆虫及其他节肢动物，例如蚊子、蜱虫、苍蝇、虱子、白蛉、锥蝽、吸血蝇及库蠓等。课程内容涵盖病媒生物的形态特征、生活史、生态习性、繁殖能力，以及病媒、病原体、宿主与环境之间的复杂关系。
杜武俊教授也深入讲解病媒传播疾病的机制，包括机械性传播与生物性传播，使学生了解登革热、疟疾、寨卡病毒病、黄热病及利什曼原虫病等多种虫媒传染病的传播路径。其中，蚊子在吸血过程中获取病原体，并在后续叮咬时将病原体传播至新的宿主，对公共卫生构成重大影响。
此外，杜武俊教授以 “刺客列传” 为主题，引导学生系统认识各类病媒生物的形态结构、生态环境、活动与取食习性及传播机制，并重点讲解其特化口器如何帮助其吸血并传播病原体，从而造成疾病扩散。同时他也介绍相关疾病的感染途径、症状及防治方法。
在教学延伸中，学生们也了解到昆虫在医学领域的应用，例如蠅蛆疗法。蠅类幼虫可选择性取食坏死组织而不损伤健康组织，因此可用于伤口清创并促进愈合。通过丰富的案例与影像资料，学生们进一步认识到病媒生物对人类与动物健康的影响，并加深对医学昆虫学在公共卫生中重要性的理解。
埃及斑蚊实验：观察孑孓的生命活动
在杜武俊教授与其团队的指导下，学生们兴致勃勃地进行了三项有关埃及斑蚊的实验操作，亲身探索病媒蚊的生态奥秘。
首先，学生们利用夹子将斑蚊卵放入盛有清水的培养皿中。经过观察，斑蚊卵在短短一小时内便孵化成孑孓，速度远比一般需约72小时才孵化的蚊子快得多，让学生们感到十分惊奇。
第二项实验则是观察孑孓的活动方式。学生们将清水倒入由杜武俊教授与团队自制的高扁长方形压克力笼中，再放入沉淀式孑孓饲料及数条孑孓。观察过程中，学生们发现孑孓会游到容器底部觅食，随后又迅速游回水面，并以倒立姿势进行呼吸，引起学生们浓厚的兴趣与好奇。
随后，杜武俊教授取出五条孑孓，放入盛有清洁剂的容器中进行实验。不久后，孑孓陆续溺毙。原来，当水的表面张力被清洁剂破坏后，孑孓在水面张开气孔时，进入体内的不再是空气，而是水。经过约二十分钟的挣扎，孑孓最终逐渐沉入水底。
登革热病媒蚊诱捕装置 DIY
在杜武俊教授与其团队的细心带领下，学生们亲手完成了简易的病媒蚊诱捕装置。首先，学生们将一个空塑料杯切成两半，并取开口端的一半，将纱网按压固定在另一个塑料杯内，使开口端下方形成一个由纱网支撑的小兜。随后，学生们将清水倒入杯中，直至水位达杯身的一半，再于纱网兜上方放置一卷单面胶，并让黏贴面朝向内侧。最后，学生们将黑色罩子覆盖于装置上方，并在中央预留一个小洞，方便蚊子飞入装置内部。
该装置的原理是利用蚊子喜欢在阴暗积水处产卵的习性。当蚊子接近水面或停留在附近准备产卵时，便会被单面胶黏住，从而达到减少病媒蚊数量的效果。纱网的作用则是兜住蚊子卵，防止其掉入水中继续生长。通过亲手制作诱捕装置，学生们不仅了解了病媒蚊的生活习性，也进一步认识到防蚊与公共卫生之间的重要关系。
杜武俊教授与其团队置放于学校角落的三个捕虫器中其一在一天内就捕捉到蚊子，同学们带回家的捕虫器也有捉到蚊虫。
显微镜下的昆虫世界
杜武俊教授与其团队特地从台湾带来了多种昆虫标本和一台立体显微镜。其中昆虫标本包括跳蚤、家蝇、臭虫、虱子、羽虱、厩刺蝇，以及蚊子的翅膀与口器切片等珍贵的标本。
在观察过程中，同学们积极操作显微镜，仔细观察各种昆虫标本，对昆虫微小而复杂的身体构造感到十分惊叹。实验室内不时传来讨论声与欢笑声，学习氛围十分热烈。通过亲身观察与操作，学生们不仅加深了对医学昆虫的认识，也对生物科学产生了更浓厚的兴趣。
活动结束后，杜武俊教授与团队更将这些珍贵标本赠予学校，希望未来能让更多学生有机会接触并探索神秘而细微的昆虫世界。此外，孙文耀先生也捐赠了两台教学用途的显微镜予学校，以支持科学教育发展，造福更多学子。
参访 IMR 生物医学博物院
在负责老师的带领下，同学们前往 IMR（Institute for Medical Research）生物医学博物馆进行实地参访，进一步了解医学研究与公共卫生的发展。同学们参观了馆内多个展区，并近距离观察许多平日少见的动物标本，其中包括蝙蝠、鼠类、犀鸟、猫头鹰、马来亚白虎幼崽、水獭、穿山甲及黑豹等珍贵标本，让学生们大开眼界，也加深了他们对生物多样性与生态保育的认识。
随后，同学们进入历史展览馆参观。馆内陈列着不同时代所使用的显微镜，以及科学仪器随着时代不断革新的历程。此外，展馆内也展出了巨型蚊子模型，以及与登革热相关药物，让学生们进一步认识病媒蚊对公共卫生所带来的影响。与其相连的牙科展览馆则展示了不同牙齿与口腔骨骼标本，使学生们更加了解人体口腔结构。
其中，最令学生们印象深刻的，莫过于参访实验室。实验室工作人员向学生们讲解如何培育协助降低登革热病例的沃尔巴克氏菌（Wolbachia）蚊子。工作人员首先会到野外捕捉蚊子，再利用聚合酶链式反应技术（PCR）鉴定蚊子是否携带沃尔巴克氏菌，并确认其品种。随后，研究人员会培育孑孓，并以磨碎的鱼饲料进行喂养，约六天后孑孓便会发育成蛹。
之后，这些蚊子会被大量饲养在由纱网覆盖的培养箱中，每个培养箱平均可容纳约五千只蚊子。当蚊子吸食糖水并成长为成虫后，研究人员便会将携带沃尔巴克氏菌的蚊子释放至马来西亚不同地区，以达到降低登革热传播风险的效果。
携带沃尔巴克氏菌的蚊子主要通过两种方式抑制登革热传播。第一种为 “胞质不相容机制”，即雄性携带沃尔巴克氏菌的蚊子与普通雌蚊交配后，其虫卵将无法正常孵化，从而减少蚊子数量。第二种则是目前马来西亚广泛采用的 “族群替代法”，即通过大量释放携带沃尔巴克氏菌的蚊子，使其逐渐取代原有的普通蚊群。由于这类蚊子较难感染登革热病毒，同时也会抑制病毒在体内复制，因此能够降低传播病毒的能力。
登革热是全球重要的虫媒传染病之一。在过去七十年间，全球登革热病例增加逾两百倍，被认为是世界上传播速度最快的蚊媒传染病之一。随着城市化发展、人口流动及气候变化等因素影响，登革热已从城市逐渐扩散至乡村地区，传播范围持续扩大。
虽然此方法目前仍无法彻底消除登革热病毒，但却有效降低了部分地区的病例数量，也为科学界争取更多时间持续研究更完善的防疫方案。通过此次参访，学生们不仅深入了解现代医学研究的运作模式，也对公共卫生、疾病防控及科学研究的重要性有了更深层的体会。
生物营的落幕——换一个角度继续探索世界
在活动闭幕仪式，坤成中学副校长高丽萍表示，本次生物营以《同一健康架构中之刺客列传》为主题，不仅新颖有趣，也兼具文学美感与公共卫生意义。她希望学生们在此次活动中收获的不仅是数据、技术与科学知识，更重要的是培养怀疑、探索与思考的精神，以及重新认识世界的新视野。她也赞扬本次活动的主角杜武俊教授学识深厚、治学严谨，同时兼具温度与教育情怀，为学生们带来了深具启发性的学习体验。
对此，杜武俊教授则谦逊地表示，本次生物营真正的主角并非自己，而是在场积极学习与勇于探索的学生们，充分展现了他对学生的重视与关爱。他鼓励学生们在活动结束后继续内化并深化所学知识，未来依自身能力为社会作出贡献。他也寄语在场的 “未来之星”，希望大家日后成为国家栋梁之才，并持续关怀社会与世界的发展。
为期三天的医学昆虫生物营至此圆满落幕。这三天以来，丰富的参访活动、精彩的实验操作，以及杜武俊教授与其团队深入浅出的讲解，都为学生们留下了深刻而难忘的回忆，也进一步激发了他们对昆虫学与生命科学的兴趣。 离开校园时，学生们不仅收获了丰富的科学知识，也深刻体会到科学的奥妙与宇宙的神奇，往往隐藏于微小细节之中。本次生物营犹如点燃烟火的火种，在学生心中激起对科学探索的热情与梦想，照亮了青春与未来的光芒。
图说：
图一：开幕典礼上，林志华先生（第四排左四）、王嘉鸿老师（第四排左五）、曾皓佑博士（第四排左六）、杜武俊教授（第四排左七）、蔡莉莉校长（第四排左八）与负责老师及学生们合照留念，正式展开科学探索之旅。
图二：杜武俊教授将麦克风递给现场唯一的初中生，鼓励他继续传承科学探索的精神与热忱。
图三：杜武俊教授将孑孓放入压克力笼中，学生们对这新奇的实验现象充满好奇，纷纷上前观察。
图四：学生们专注观察孑孓的运动过程，眼中流露出对科学探索的热情与喜悦。
图五：学生小心翼翼地捧着亲手完成的蚊子诱捕装置。看似简单的结构背后，其实蕴含着病媒防治与生物习性的科学原理。
图六：杜武俊教授将麦克风夹在两份资料之间，生动讲解采采蝇翅脉的结构。麦克风象征血管，资料则代表翅膀上下两层细胞组织。
图七：学生仔细观察博物馆内的鸟类标本，展现出对生物科学的浓厚兴趣。
图八：博物馆内展出的三架不同时代的显微镜，展现科学仪器随着时代不断演进的发展历程。
图九：显微镜下的家蝇与厩刺蝇标本，在灯光照耀下呈现出细致复杂的身体结构。
图十：曾皓佑博士细心向学生讲解显微镜的操作方式及昆虫的结构特征。
图十一：光学显微镜下的雌性跳蚤标本，其体型较雄性更大。
图十二：学生在负责老师的指导与监督下，专注地使用显微镜观察昆虫标本，展现认真求学的态度。
