Dr. Foo Chuan Chew走进校园,带你从“为什么”到“原来如此”,解锁探究式学习的深层逻辑

SR1COMF 蔡凯晴 报导

                 为提升同学们在专题探究(Research Project)中的研究能力与科学思维,我校特邀拉曼大学(UTAR) 的 Dr. Foo Chuan Chew 于 2025 年 10 月 27 日(星期一)亲临校园,主讲题为 “从‘为什么’到‘原来如此’:专题探究的方法与技巧” 的专题讲座。讲座内容深入浅出,结合实际例子,让同学们更系统地理解研究的概念与过程。

                 讲座伊始,Dr. Foo 以通俗易懂的方式解释了“研究(Research)”的意义——即以系统化(systematic)、有组织(organized)及合乎逻辑(logical)的方式去寻找问题的答案,其核心精神在于“准确”(accuracy)和“客观”(objectivity)。他指出,研究并非高深莫测,而是生活中随处可见的思考方式。凡是需要通过观察、分析与验证来解决的问题,都可视为一种研究。

                 他进一步说明,研究的目的(Purpose of Research)在于帮助人类看清周围的变化,理解并应对社会的发展。例如,在医学领域,药物在应用于人体前,必须先以合规的小动物进行系统性实验,以避免造成严重后果;在日常决策中,任何行动的执行都应建立在充分的研究与调查基础上。Dr. Foo 强调,研究让人类的生活变得更便利、更安全,也更具前瞻性。

                 在介绍研究类型(Types of Research)时,他区分了基础研究(Basic Research)与应用研究(Applied Research)。基础研究注重理论与原理的探索,例如探究“什么是质子(proton)与中子(neutron)”;而应用研究则着眼于现实世界的实际问题,如“如何提高农业产量”或“如何改善教育质量”。他提到,现代研究往往结合两种类型,以实现理论与实践的平衡。

                 在讲解研究方法(Research Method)时,Dr. Foo 强调研究应是有计划的(planned)、科学的(scientific),并且保持价值中立(value-neutral)。他以社会学(Sociology)为例指出,研究者应绝对中立,不受个人情感或偏见影响。此外,研究所提出的解决方案应具备普遍性(universal applicability),而非仅适用于特定群体。

                 接着,他提到研究的时间维度(Time in Research)。第一种是横断面研究(Cross-sectional Study),即在同一时间点或同一年份中进行观察,以了解当下的现象;第二种是纵向研究(Longitudinal Study),通过跨越长时间(例如比较30年前与30年后的差异)来分析变化趋势。

                 在讲座的后半段,Dr. Foo 也系统地介绍了撰写研究报告(Writing a Research)的基本结构。首先是研究背景(Research Background),用以交代研究的缘起与背景信息;接着是问题陈述(Problem Statement),即研究欲解决的核心问题;再来是研究目标与问题(Research Objectives and Questions),其中包括更具体的研究目标(Specific Objectives)与研究问题(Research Questions)。随后,他提到研究中应建立研究框架(Research Framework),例如以教育(education)、培训(training)及经验(experience)等作为自变量(independent variables),以探讨其对结果的影响。最后则是研究方法论(Methodology),详细说明研究的设计、数据收集与分析方式。

                 整场讲座内容丰富、结构清晰,不仅让同学们了解研究的科学精神与方法,也启发大家在未来的专题探究中以更系统、更客观的方式思考问题。Dr. Foo 的讲解生动且富有启发性,让同学们更深入地体会到研究背后的逻辑性与实用价值。

                 相信经过这一次的讲座,同学们对于研究的方向与目标有了更清晰的见解,也对所选择的专题主题建立了更具体的研究思路与信心。愿同学们在接下来的专题探究活动中,能够保持积极、乐观与求真的心态,以科学的精神和坚定的毅力,勇敢地跨越一切挑战与困难,在探索的道路上不断成长与进步。