高三理A 詹汶翰，高三文商A 胡悦晴 联合报道
为了让同学们可以更进一步了解自己的个性及优劣势，在生涯规划上帮助自己做出更适合的决定，坤成中学辅导处与 AUG 国际教育集团合作，于2023年5月27日（星期六）早上9时至下午1时在本校B203教室里举办了一场自我探索工作坊。此次的工作坊开放让高二以及高三的学生参与，参与者约有40人，主讲人是获得MBTI认证的导师，Ms Linda Lam及Ms Jeannie Te。
MBTI的全称为Myers-Briggs Type Indicator，是迫选性、自我报告的性格评估工具。首先，主讲人在工作坊开始前就不断强调工作坊的核心在于理解偏好。于是主讲人通过小测试的方式让学生们理解偏好，主讲人让学生们双手交叉以及换手签名，有的人习惯左手先而有的人习惯右手，这让同学们明白了每个人天生的偏好都是不一样的，却可以通过后天努力去弥补。
（主讲人讲解）
接着是整个工作坊的重心，MBTI性格类型测试问卷共有93道题目。主持人给同学们20分钟的时间去完成，让同学们不要经过复杂的思考，按自己心里的直觉选择。答题过程中，课室里鸦雀无声，同学们都认真、专心地专注于自己的答卷。主持人也在事后为同学们得出的结果进行了详细的分析。
不同的MBTI人格通过四个英文字母组合而成，分别代表了人格的四大面向，共可组成16种不同的人格，以下为测试结果的简略分析：
| 精力来源 | E（外向） | I（内向） |
| 如何搜集信息 | S（具体） | N（抽象） |
| 如何做决定 | T（思考） | F（情感） |
| 如何应对外部世界 | J（判断） | P（知觉） |
接着，主讲人通过分组活动让大家进一步认识人格的四大面向。此活动分为四个环节，分别对应人格的四大面向，而每个环节中同学们需要依据自己的测试结果，与同样英文字母的同学组成一组，再根据主讲人提供的问题讨论，最后向大家发表看法。举例，第一个环节中，主讲人提出了在出席朋友的生日派对时，是否会选择与不认识的人进行社交等问题，而外向型人格（E）与内向型人格（I）在教室的两个角落讨论各自的观点，最后发表观点。主讲人也在每个环节结束后向大家分析彼此的差异，这样生动的案例讨论也让大家对于人格有了更深刻的了解。
（分组讨论）
其中最有趣的莫过于判断型人格（J）与知觉型人格（P）之间的差异。此环节的问题为毕业旅行做一个计划。由于判断型人格习惯做出详尽的计划，而知觉型人格通常随遇而安，不喜欢固定的规划。因此判断型人格做出的计划往往详尽地规划每一个时间点，甚至策划了备用方案；知觉型人格则以自由随性为主，计划简易。
（分组呈现）
进行有趣的活动后，主讲人为大家讲解如何把MBTI人格与职业选择进行匹配。她也说到其实MBTI人格并非是要限制大家的选择，而是给予大家一些参考，若选择的职业与人格不匹配，同样可以在了解了自身短板后进行补足，达到平衡或是在同样的行业中找到让自己舒适的工作岗位。
最后，主讲人与同学们一同拍摄大合照，结束了这场收获满满的工作坊。希望同学们都可以通过此场活动对自我有更深刻的认知。
（大合照）