初三善（2）叶彦妮，高二理C 张诗旋，高二理C 苏子铭 联合报道
2022年8月13日（星期六），高二理C班的同学举办了一场对象为初三的“跨科学习成果分享会”活动，活动主题为《掌握学习诀窍，不再孤读》。虽然该活动为选修，但也得到了许多同学的热烈支持。
此分享会开始，主持人为我们解释了“跨科”的定义，即跨越科目，进行多元学习。原因在于日常生活中面对难题时，整合各个科目的知识所总结出的办法才是最全面的。因此当学生在学习各科可以融会贯通时，在解决生活中困难的能力也会有所提高。在此分享会前，高二理C班的同学从华文课文《谈读书》中发现到能以不同科目为切入点来解释。所以，在今天的成果分享会中，他们除了分享《谈读书》中提到的读书方法，还会和参与者讲解这篇课文与其他科目的链接之处。
待主持人介绍完毕后，活动便正式开始了。此活动分为三个场次，其主题分别为：“为何要快读或慢读，我们可以怎么读？”、“为何要复习，如何复习？”以及“为何要做笔记，如何做笔记？”。主讲人的建议是要快读，再慢读，最后重复快读，以便建立印象后拥有完整思路。此外，遗忘的规律其实是先快后慢的，其中若31天连续不复习，就会造成高达79%的记忆流失。换言之，读书百遍，其义自见，我们一旦忘记知识点就必须马上复习，或跟着艾宾浩斯遗忘曲线制定复习表，以便在遗忘点时复习，巩固记忆。最后，康宁笔记方法可以透过区块的划分，来分辨知识点的重要性，以便在复习时能够快速解答疑问。总而言之，学生应该同时具备阅读、做笔记和做练习的能力，透过5R：Record（记录）、Reduce（简化）、Recite（背诵）、Reflex（思考）、Review（复习）的口诀让温习事半功倍。
（总结分享会内容）
除了聆听讲解，互动是必不可少的。在快读或慢读的环节，主讲人透过快读，慢读及快读的方式，让参与者阅读同一篇短文，并在每一遍阅读环节后进行提问，透过真实例子来向大家说明快读或慢读的理解效果。在谈到复习时，主讲人也在讲解过程中穿插五个英文单词让大家记忆，20分钟后突袭抽查，以实况来证明遗忘曲线的根据性。在做笔记的部分，参与者也透过手作实践，尝试使用康宁笔记方法归纳初三历史课本部分内容，后由主讲人公布建议排版供参考，加深大家对此方法的理解。
（康宁笔记法）
在拍摄温馨的大合照环节后，此次的“跨科活动成果分享会”之《掌握学习诀窍，不再孤读》也圆满落幕。感谢高二理C的筹委团以及指导老师为同学们筹办这么有趣且精彩的分享会，也感谢所有抽空参加此活动的同学们。相信同学们在此分享会都收获满满，获益匪浅。
（大合照）