跨阅五载共耕耘 各校齐探跨学科课程扎根之道
图文/周易康师
自“跨阅”跨学科教学分享会首次召开以来，活动已迈入第五个年头。该平台旨在协助教师突破单一学科的教学框架，推动教学实践迈向以素养为导向的学习模式，并为全国独中教育工作者搭建一个专业交流与理念共研的平台，持续推动教育创新与经验共享。
（图一：蔡莉莉校长分享）
然而，跨学科课程的设计往往要求教师跨越学科界限，重新整合教学内容与学习任务。这一过程不仅耗时耗力，更考验教师的协作精神与创新思维。因此，部分学校在推进过程中常面临挑战，止步于跨学科教学的初始阶段；而对于已开展相关课程的学校而言，如何持续深化课程设计，让课程真正扎根校园，同样是一项长期且艰巨的任务。
（图二：总召集人宋怡慧主任分享）
为协助各校迈出关键一步，推动校订课程的稳健发展与长久延续，我校特于10月24日举办“跨阅：扎根校本经验分享会”。活动特别邀请“跨阅6.0”分享会总召集人宋怡慧主任、亚罗士打吉华独中许志明校长、吉隆坡循人中学罗洪贤校长、沙巴吧巴中学卓玉昭校长及我校蔡莉莉校长，与来自全国逾150名的独中教育工作者共同分享跨阅的发展历程及各校的实践经验与课程成果。期望藉由此次交流契机，凝聚教育智慧，启发更多学校在跨学科教学的道路上深耕前行，让校订课程真正落地生根、开花结果。
（图三：罗洪贤校长分享）
会上，作为发起学校之一的亚罗士打吉华独中，许志明校长在会上带领与会者回顾“跨阅”五年来的历程，并从各届主题的演变中，梳理出“跨阅”跨学科课程逐渐走向“校订课程”、深耕校园的趋势脉络，见证跨学科教学在独中教育体系中逐步扎根与成长的历程。
（图四：卓玉昭校长分享）
作为“跨阅 5.0”分享会的主办学校，循人中学罗洪贤校长重点分享了学校如何从行政机制与政策层面，为各科教师开展跨学科课程设计提供支持；吧巴中学卓玉昭校长则以本校环保实践教学化为实例，具体阐释了小型独中如何通过整合资源、高效利用资源，为跨学科课程开发注入动力。此外，我校蔡莉莉校长作为“跨阅 6.0”分享会的主办学校，清晰阐明了“跨阅 6.0”未来的核心发展方向，并呼吁各校积极探索，致力于将跨学科课程转化为系统化的校订课程。
（图五：许志明校长分享）
“跨阅6.0”分享会总召集人、台湾新北市立丹凤高中宋怡慧主任带来了题为《跨阅6.0——启动未来学校的关键》的专题分享。她在分享里提到，跨阅6.0将以人工技能技术及社会情感学习为翅膀，让跨阅实现质的飞跃。她也提到，真正的教育要为每个孩子量身打造没有天花板的课室，让他们在数字世界中找到独属于自己的位置，这一想法引发现场强烈共鸣，更给 “跨阅” 课程的未来发展注入了关键的思路启发。
（图六：大合照）
会后，与会代表亦参观了我校《盲盲人海》与《亭亭阅立》两项跨学科课程的学习成果展示，深入了解课程从构思、设计到实践的完整历程。此外，槟城菩提中学亦同步展出其跨学科课程成果，呈现学生以创意与行动回应真实议题的学习过程。透过实地观摩与交流，各校代表得以相互借鉴经验，进一步思考如何让跨学科课程更贴近学生、融入校园生活，并在校本课程的发展中持续生根发芽。